No dia 13 de abril de 2026 (segunda-feira), o Ciclo de Debates e Vivências Artísticas: comunidades em trânsito promoverá a mesa-redonda “Música e Cognição”, com a egressa profa. Ma. Nayane Lira e com o discente de doutorado, também egresso do programa, Me. Eduardo Brasil. A sessão será mediada pela Profa. Dra. Caroline Caregnato
O objetivo da mesa é ouvir o processo de pesquisa e escrita dos egressos e possibilitar o diálogo sobre os temas propostos, oportunizando o debate entre acadêmicos e comunidade.
O evento ocorrerá no dia 13 de abril, às 18h, na sala 505 da Escola Superior de Artes e Turismo (ESAT-UEA). As inscrições são gratuitas e podem ser feitas pelo formulário disponível no link: bit.ly/4tzi2u9
A iniciativa integra o programa de extensão “PPGLA em extensão: criação, interpretação, difusão” (PADEX-PROEX-UEA), que tem como premissa o intercâmbio entre pesquisa acadêmica e práticas artísticas. Por sua vez, o Ciclo congrega o modelo acadêmico do debate com a experiência das vivências artísticas, permitindo, assim, um colóquio entre academia e sociedade.
Eduardo Brasil possui graduação em Publicidade e Propaganda pela Faculdade Martha Falcão (2021), graduação em Música pela Universidade do Estado do Amazonas (2023) e mestrado em Letras e Artes pela Universidade do Estado do Amazonas (2026). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Composição Musical, atuando principalmente nos seguintes temas: música, educação musical, percepção musical, aprendizagem significativa e música popular.
Nayane Lira é mestra em Letras e Artes pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA) (2024), graduada em Música pela mesma instituição, nas modalidades Bacharelado (2023) e Licenciatura (2019). Possui especialização em Metodologia do Ensino de Artes pelo Centro Universitário Internacional (2021) e formação em Musicoterapia pela Faculdade de Ciências, Educação, Saúde, Pesquisa e Gestão (2026). Desenvolve pesquisas voltadas aos processos de autorregulação da aprendizagem e às estratégias de estudo na prática instrumental, investigando também aspectos relacionados à ansiedade de performance, prática deliberada e práticas pedagógicas no ensino do violino.
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